尊重、理解、容忍、乐群

-----郑州三十四中学学校核心价值的解析

    学校文化是影响学校生存和引领学校发展的硬实力与软实力的总和，前者指的是自然环境及其基础硬件设施，后者指学校的人文环境，价值取向，思维模式，信念，信仰，行为习俗,实践规范和精神气质。

    文化领导是运用法定的权力或人格和精神的感召力来影响组织机构或群体的价值观、信仰和行为方式的一种领导范式。

    文化领导的核心是价值观的确立或是建构。

    尊重，就是“礼”。

    待人以礼，固化礼节；

    礼尚往来，以礼相待。

    做教育：尊重教育规律，尊重差异，尊重人格，尊重个性

    理解，就是“知”。

    尊重差异，理解多元，

    换位思考，推己及人。

    容忍，就是“宽”。

    心胸宽阔，为人厚道，

    克己复礼，包容异己。

    教育宽容是构建文明社会，和谐社会的基石。社会和谐的达程度依赖于教育宽容的实现度。学校需要一种宽容精神，教育宽容有四种境界。第一种境界：包容群体的“海纳百川，有容乃大”精神。第二种境界：赞赏他人的“宽柔以教，不报无道”精神。第三种境界：尊重异议的“闻过则喜，闻善则拜”精神。第四种境界：超越自我的“以直报怨，抱怨以德”精神。

    乐群就是“合”，

    守望相助，集思广益

    敬业乐群，荣辱与共

    终极目的：

    1、尊重学生的个性发展

    2、提升教师的精神境界

    3、提升学校的文化品格

    4、建构师生的精神家园