郑州34中放手让学生自主布置作业，实现“我的作业我做主”

分层、分类为学生提供了大量的自主学习资源

郑州34中副校长王远荣对学生进行统一指导

学科教师培训学生如何规划自主作业

教师、学生感悟分享

2020年3月25日，为进一步落实“停课不停学”精神，培养学生自主和自律意识，关注学生自主规划作业的能力，郑州34中对学生作业形式进行了大胆尝试，作业由学生自己做主，做什么、做多少，由学生自己来决定。这样布置作业的方式深得学生喜爱，激发了学生完成作业的积极性，同时也提升了学生的自主学习能力，人人争当学习的主人。

在学生自主布置作业前，学校对学生进行了多方面培训。郑州34中副校长王远荣利用在线直播给学生带来了“自主、自律、自省——做会进行自主规划的自己”的微讲座，解析了“自主、自律、自省”的涵义，鼓励学积极尝试自主规划作业。各年级开展了自主规划作业培训会，学科教师针对如何自主规划作业、自主规划作业的形式、自主规划作业的拓展资源途径等多方面对学生进行了详尽的指导，并根据学生自主学习能力的差异，为学生提供了基础性作业任务单，分层、分类为学生提供了大量的自主学习资源，确保了学生自主作业的分层、自主、有效实施。

作业自己布置的消息一发布，学生的积极性空前高涨。以往都是教师布置作业，现在却是自己给自己布置作业，学生由被动完成教师布置的作业变为主动设计作业，个个跃跃欲试，积极展示自己的学习成果。学生为了设计并解答出有质量的作业，在线上课时的学习态度更加端正，思维更加活跃，也更加主动参与到课堂的互动中。同时，教师们认真指导学生提交的每一份自主作业，并及时以鼓励性、多元化的反馈方式，让学生乐学、爱学。

郑州34中鼓励学生自主规划作业，学生在给自己布置作业的过程中，思维被激活，自主能力得到培养，个性化的学习成果找到了展示的平台。在今后的教学工作中，学校也将会更加重视作业的多元化设计，力争让每位学生都能在多元化作业中获得满足、愉悦和成功的体验。