心理健康教育工作作为专门的课程，不同于一般的教学课程，它的评价不是教师对于知识讲授以及学生对于知识的掌握。其评价的重点是教学目标是否达到以及目标达到的程度多大。因此，对学生的评价主要是过程性评价，通过学生自评、教师评价、他人评价三种方式共70%的评价权重，加上期末心理测评30%评价组成。

    依据《郑州市三十四中学校本课程方案》内容，国家课程里，心理健康学分占5分。为了达到管理效果，对学生学习进行过程性评价，由考勤20%、参与40%、作业30% ，成果10%组成。

1）考勤出现三次迟到或一次旷课、以及两次以上请假该权重分值取消。

2）参与体现在小组合作，课堂发言，尊重别人，学会学习等方面，出现影响课堂教学两次、不参与小组合作活动3次及以上可适当取消或扣除学分。

3）作业。三次晚交或者两次不交作业，以及抄袭作业现象适当扣除学分。

4）成果：只此项和学习效果直接挂钩，以周清或作品、活动获奖等进行评定。