关注教与学的研究课例汇报实施方案

实施背景：

根据学校2018年教学工作计划安排,拟于5月份开展教研组层面的关注文化课堂的汇报课、研讨课或示范课活动。

围绕工作要点，通过教研组计划落实学校要求并进行行动研究的教研组有：语文组围绕《阅读与写作》开展书册阅读教学现场的探索，七年级进行了《骆驼祥子》和《海底两万里》的书册阅读，八年级进行了《钢铁是怎样炼成的》和《傅雷家书》，生成了课程实施的任务单成果，进行了两节中层干部研讨课，一次组本培训校本教研，全组教师对书册阅读教学现场有初步的认知。

数学组数学作文的研究没有开展，本期围绕任务单教学研究，探索利用任务单体现先学后教的文化课堂理念，组内进行了几次观评课活动。

英语组进行了情景式的主题教学探索（确定主题，整合与主题相关的单元，列出整合单元的知识点清单及目标，设计话题，资源建设，布置任务、实施评价），通过教研组长3次亲自上研讨课和汇报，并于期中考试以剧本创作促进学生英语学习方式的变化，情景式的主题教学从资源建设、教师的教、学生的学三个方面发生了较大的变化，教与学上实现了新的突破。

政治学科政治以思维导图和时政新闻讲坛形式进行，具体应用在课堂中有四种种形式：一是用于课前学习，梳理本课知识脉络；二是在新课进行完毕时进行当堂知识的总结和重点知识的回顾；三是复习时的专题整合及使用；四是主观题分析讲解时的使用，借助思维导图把主观题的解题方法与步骤可视化，并在七八年级的期中考试中进行了测试。

历史以年代尺为载体进行跨单元整合，以年代尺为主要载体，主要体现历史的时序性。以时间、事件、结果、影响一一对应，以年代尺为载体整合生成六个主题，并于期中考试进行了考察。

物理、化学、生物在中招理化生实验考试备考中对探究性教学（提出问题--实验探究--总结结论--形成知识体系）进行了探索，取得了显著的成绩，拟在课堂应用中通过物理和生物学科进行探索

体育学科：开展了以定向越野为载体的游戏教学研讨课，总结出了游戏教学的基本范式，进一步拓展游戏教学的多样性上还需系统化。

实施目标：

1.综合上述分析，大部分教研组围绕学校工作要点开展工作，英语组、语文组、政史地组、理化生组、体育组、数学组老师开始关注到教与学的变化，通过本阶段汇报，强化教研组层面的研究行动，分享行动成果，共同改进

2.结合各组研究情况，拟定数学组、理化生、心理综合、信息技术上研讨课，语文、政史地、体音美上汇报课，英语组上示范课。

实施课例说明：

1.研讨课是指教研组围绕本期课程建设及课堂改进的工作要点，还处于规划或观望阶段，面向全校进行研讨形成后续推进的策略。

2.汇报课是指围绕本期课程建设及课堂改进进行了组内的探究活动，且形成了初步的范式，面向全校进行汇报交流，进一步提升教育教学质量。

3.示范课是指围绕本期课程建设及课堂改进的工作要点进行了组内研讨课、组内观摩课及校内观摩课，且形成了实施流程和课程资源，面向全校进行示范引领在提升教育教学质量方面取得的成效。

实施安排：

教与学的研究课例分为两个阶段进行，本阶段安排如下：

课例实施时间：5月21日至6月11日，每周一和周三下午教研活动时间，体育学科周三上午教研活动时间

二、课例教学实施流程：观课—汇报--评课—总结

   三、实施地点：五楼高清录播教室

四、实施具体安排表

五、评价办法

1.此项工作作为教研组本期重点工作，纳入教研组整体评价之中。

2.每一个课例都进行现场观评，形成观评成果

3.评价结果在良好以上的教研组为整个团队颁发证书。

4.当时观评课结束后，教学设计、研讨记录及时整理存档。

5.经观摩研讨后，该课例优先上报上级各类评比