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让你的眼神不再闪躲——周欢
日期：2020-06-11 责编：教科室
初见，是七年级新生报名。一个高高帅帅的男孩子，来我负责的窗口，递过来他的报名资料。我按照程序一一审查，报名资料中没有义务教育证书，我问这孩子，他眼神闪躲，说丢了。这是一个小插曲，我也由此记住了这位阳阳同学。
再见，新生入班，一眼就瞧见了阳阳。啊！真是特别的缘分，阳阳是在我的班级没错了！此时我作为班主任的职业病开始蠢蠢欲动，无数个问号在脑海中闪现：没有小学毕业证？为什么？如孩子所说丢了或者是其他情况？但理智又提醒我，不急，慢慢来！
新生军训，阳阳也没让我“失望”，和班里同学打了一架，虽不严重，但刚到一个陌生的环境，就出现这种情况，要么是惯性使然，要么就是性格冲动。但他总是怯怯的眼神又提醒我他应该不是一位脾气火爆、冲动好斗的同学。
七年级生活正式开始，阳阳的问题越来越明显的暴露出来：不写作业，周二到周五还勉强应付下；周一，他就各种理由请假，肚痛了、发烧了、嗓子疼了。我叫阳阳出来谈话，他的眼神依然闪烁躲闪，不知道是紧张还是别的原因，鼻尖还分布着细密的汗珠。我鼓励他不要紧张，老师是来了解问题，想知道你面临了哪些困难？然后帮你克服困难取得进步的。我没有直截了当的问他不写作业的原因，而是试着了解他是否对自己在校期间的人际关系感到紧张？阳阳的回答很诚恳，没有，老师很好，同学们也都相处的不错。那么，问题来了，既然不是对周围人际关系感到紧张，那就是极度缺乏自信，所以才会表现的一直怯怯的、眼神闪躲！
据此，我约见了阳阳的妈妈。这是一位家庭主妇，丈夫在外忙生意很少回来，大女儿上高中住校，目前家里就阳阳和妈妈两人。妈妈的圈子相对单一，对教育孩子却有自己的理论，认为孩子就应该惧怕家长，家长就是绝对的权威。对于这种绝对权威的教育方式是否造成了孩子不自信，家长认为不重要，只要听家长的话就可以。初次交流，收效甚微。但我还是根据了解到的情况建议家长在孩子完成作业以后，陪孩子读读书，多真诚的鼓励孩子。但是这也仅仅是止于我一厢情愿的建议而已，孩子妈妈并没有听进去，应付性的点头附和让我很受挫。
果然，在后来和阳阳的持续沟通中，孩子说妈妈依然在自顾自的玩手机，基本不关注他的学习，但会在发现阳阳作业没有完成或者测试成绩差时非打即骂。这样做的结果是孩子一方面害怕受到打骂、另一方面又出于抗拒心理不会主动把事情做好，恶性循环，陷入了一个怪圈。
但是阳阳和我说，他是想学好的，想认真写作业，想取得进步。就是学习上不会的问题太多了，不知道从哪下手；周一请假多数是因为前一天晚上玩手机太晚，起不来床。我感动于孩子如此坦诚的跟我交流他的困难，下定决心一定要帮助他重新树立起自信心，让眼神不再闪躲。
对比于之前阳阳所有作业都不写的情况，我并没有一下子要求他完成所有作业，私下约定给他循序渐进的过程，要求他只要每天未完成的作业比前一天少就可以，并充分做了阳阳同桌的工作，鼓励同桌每天能够帮阳阳解决难题，督促阳阳完成作业。慢慢的，阳阳不写作业的次数越来越少了，作业质量也越来越高。
期中考试，阳阳取得了一定的进步。家长会，特意邀请阳阳爸爸来，家长会后我和任课老师和阳阳爸爸沟通了很久，希望爸爸能够参与到孩子的成长中来。爸爸答应每天在外边无论再忙都会给孩子打个电话问问孩子的情况，关注孩子成长。
12月4日，国家宪法日，在读宪法活动中，我特意鼓励阳阳去领读。阳阳开心极了。他非常重视，校服穿的笔挺，领带系的整齐好看。还提前熟读了相关内容。
一次早读，我从讲台上踏空，摔了下来。冲过来扶我起来的是阳阳，一直搀着我走到教室门口还在急切的问老师你没事吧？要知道，我们阳阳并没有坐在第一排，离我不是最近的啊！
一学期下来，阳阳的状态明显好了很多，请假越来越少，不写作业的情况越来越少，重要的是，眼神不再是怯怯的。上课勇敢举手发言，课下见到老师能够大大方方的打招呼。我知道，这个孩子越来越自信、越来越能找到自己的价值了。
阳阳的变化大家有目共睹，在最近一次和阳阳妈妈的电话沟通中，家长一改之前的傲慢态度，开心愉快的说：谢谢你，老师！